近几年来的统计表明：犯罪低龄化日趋明显，青少年犯罪以两位数的比率逐年攀升。据新华社报道，2005年犯罪总人数中80%是青少年！正因为此，青少年暴力事件不绝于报端，他们不仅危害甚至残杀他人，而且其自我伤害的案例也越来越多，自杀已经成为青少年死亡的首要原因。这已清楚地表明，当代青少年的素质的确成了一个普遍的严重问题。究其缘由，生命教育的缺失是为一大要因。
要解决这一问题，必须从当今青少年整体素质教育中寻求答案。其全过程分为四个环节：家庭教育、社会教育、学校教育和自我教育。
　　1．家庭教育：家长普遍忽略生命教育，他们把对孩子的爱极大地物质化、金钱化，尽其所能地单向性给予，从而使孩子把被给予当作天经地义的必然，觉得一切都轻而易举，不被给予反倒使孩子下意识地感觉是不正常的了，因而不懂得珍惜敬重与感恩回报，渐渐地不把父母、物质、金钱甚至自己的健康和生命当回事，更谈不上关怀他人、或在乎他人的感受与生命，只要能达到自己的目的，丝毫不顾及他人的一切，走向错误甚至犯罪的道路就不可避免了。其次，父母对孩子过度关爱、过度保护，使之从小养成自我中心、习惯随心所欲的心理状态。这种孩子的适应环境能力、独立生存能力都比较差，遇到困难与挫折，会产生无力无助感而导致轻易放弃，有时包括自己的生命。
　　2．社会教育：在大量的现存暴力文化中，充斥着反向生命教育，如：在不良网络游戏、动画片、影视剧中，动辄你死我活地玩命打杀，渲染死而复生、来世报仇，让单纯幼稚的孩子们误以为死亡算不了什么；各种生死畸恋的流行歌曲疯狂地颂扬什么死了也要爱，人生只是为了潇洒走一回，单等来生再续情缘，超女PK复活比拼等，使青少年们不把生命当回事；形形色色的鬼怪妖魔、狐仙剑侠小说在校园里泛滥成灾，学生们对这种恐怖文化既畏惧又迷恋，久而久之，弄得神魂颠倒、人鬼难辨，一方面害怕死亡，同时又觉得死了无所谓，从而不珍惜生命，导致迷失人生。据调查，青少年们“投胎再生”、“来身转世”的迷信概念，80%来自于不良社会文化。
　　3．应试教育：学校里用分数考试来替代生命教育，“一分决胜负，一考定终生”的现实校园生活，从小到大十多年的应试教育高压，把分数考试抬得高于一切，孩子们就把自己的生命放在次要的地位了。当成绩不佳或考试失败时，他们就容易灰心丧气、一蹶不振，有的自暴自弃，甚或自残自杀。现行的应试教育中，过于偏重知识与技能的传授，忽视做人的素质教育，缺乏科学的生命教育，长期繁重的作业、大量枯燥的考试，使得莘莘学子们厌恶学习，又无法摆脱学习，渐渐地厌弃人生，有的最终放弃自己的生命。不仅如此，不少教师本身的素质偏低，也有各种心理问题得不到及时化解，这必然导致他们对学生引导不当，非但不能提升学生的素质，还使得学生的心理问题恶化。所以，教师的素质急需提高。
　　4．自我教育：由于前三个环节中生命教育的疏漏，特别是还存在着种种反向影响与不当侵蚀，青少年们难以学会如何进行有效的自我教育。而家中、学校里和社会上又缺乏心理辅导机制，他们的心理问题得不到及时的解决，其素质就难以提高。不懂得自我教育，就不知道怎样去自我认识，自我批评、自我控制与自我平衡，当然无法自我改进、自我解脱，遇到难以逾越的障碍或陷于困境时，就可能采取自我了断的办法一死了之。
      针对以上问题，我们需要加强对青少年的生命教育。其具体作法如下：
首先，要改进家庭教育与学校教育：如同其它工作需要资格证一样，要当好家长，更需要合格的资质。一是在校园内开设父母教育学及生命教育学的课程，使青少年们提前懂得家庭、社会责任、生命的伟大美好，学习将来如何作称职的家长。在社会上也应该普遍举办家长素质教育学校，使准备为人父母者接受科学的家庭素质教育，学会如何从小对孩子进行科学的情感培育、理想教育与心灵沟通，以预防为主，把握好言传身教，注重身教重于言教。家长素质能得以提高，长辈彼此尊重，共建和谐家庭，给孩子一个温馨互爱的成长氛围，孩子就会理性地对待生活，热爱自己的生命，也会珍惜自己家庭的幸福与社会的进步。