分论坛一

郑教授：

　　提出了一个新的视角，反对我们一直以来仅仅将青少年的极端危害现象归纳为心理和医学的视觉范畴。从生死哲学的角度诠释了解决方向，即实施生命教育。从生命教育的视角来解决问题。郑教授引用了许多的数据和个案，从生死哲学的角度解释自杀、自残等一系列漠视生命的原因。同时，用生死哲学的观点解释了 “生命”和“生活”的概念上的本质不同。从而说明人们的认知生命的意义的角度是有偏差的。死亡是生活的终止，但是，生命是永恒的。这些新角度、新观点对帮助青少年对“生命”这个概念的明确领悟有着非常重要的意义。从而，从更高的理论层面上提出了生命教育的理论观点。


陈一筠：

　　教授阐明了青少年最大的需要是“爱”这个概念。以青少年交往的各种功能中最重要的是，能够释放青少年的焦虑和压力这样一个隐形的作用，从而说明如何正确理解、认识性健康教育是明确进行性健康教育的前提、从而才能做好引导青少年树立健康的性观念。